Полиция Калифорнии подарила велосипед подростку, который каждый день проходил 40 км
Совет ассоциации полицейских Бенеши, Калифорния подарил велосипед 18-летнему Джордану Данкану, который каждый день проходил пешком от дома до работы расстояние около 40 километров. Об этом рассказало издание The Washington Post.
Во время одно из вечерних объездов капрал Кёрк Кеффер заметил одинокоидущего по индустриальному району долговязого парня и заинтересовался: время было довольно позднее. Этим парнем оказался Данкан, он возвращался домой в Вальехо с завода в Бенеши. Кеффер предложил подвезти его: до дома Джордана было еще 11 км.
В дороге юноша рассказал капралу, что всего год назад окончил школу и ему нравится работать. Он копит на колледж, но вообще хочет пойти по стопам родственников и поступить на службу в Калифорнийский дорожный патруль. На вопрос о том, почему он ходит пешком по 5 часов в день, Джордан ответил, что в его старом Volvo сломался двигатель, ремонт он не потянет, а обременять кого-то из своих коллег Данкан не хочет.
«Я не хотел постоянно звонить кому-то и говорить 'Эй, не хочешь меня подвезти? '. Это отняло бы кучу времени у людей».
Через 15 минут Кеффер довез юношу до дома, а когда приехал назад в участок, рассказал обо всем своему начальнику. Тот оказался одним из членов Совета ассоциации полицейских Бенеши. Начальник написал другим участникам Совета с предложением подарить подростку велосипед, и нужная сумма была собрана в течение часа. На следующий день был куплен горный велосипед с фонарем и шлемом. Осталось только сделать сюрприз Данкану.
Через несколько дней начальник вызвал к себе Джордана и сказал, чтобы тот вышел на улицу. Его ждал патруль полицейских и новенький велосипед. «Мы хотели бы признать твой тяжелый труд и твою преданность работе, показать пример всем детям твоего возраста. Надеюсь, это сделает твою дорогу легче», — сказал Кеффер, вручая подарок.
К бесконечной радости Джордана капрал также пообещал взять юношу с собой на вечерный объезд, чтобы Данкан понял, каково это — быть полицейским. «Я мечтал об этом с детства, многие мои родственники работают в силовых структурах. Я хочу доказать людям, что копы не такие уж и плохие, и это правда, судя по тому. что случилось со мной», — рассказал подросток.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
