Исследование: коронавирус не избирателен, дети и взрослые имеют равные шансы заразиться COVID-2019
Результаты последнего исследования, опубликованного в медицинском журнале Emerging Infectious Diseases, опровергают факт возрастной избирательности коронавируса, о которой ранее заявляли учёные. По новым данным, основанным на анализе ситуации в южно-китайском городе Шэньчжэнь, и дети, и взрослые имеют примерно равные шансы заболеть коронавирусом COVID-19.
В своих наблюдениях авторы исследования использовали клинические и эпидемиологические данные первых 365 пациентов в возрасте от одного года до 86 лет с лабораторно подтверждённым диагнозом. В ходе проведённого сравнительного анализа было установлено, что риск заражения детей в возрасте до десяти лет составляет порядка 7,4% и является не исключительным, а среднестатистическим по всем возрастным группам. Ранее медики утверждали, что дети в доподростковом возрасте практически не показывают тяжёлых симптомов коронавируса и в целом легко его переносят.
Кроме этого, оказалось, что вирус достаточно активно распространяется между членами одной семьи, а вероятность заражения составляет порядка 15%. При этом, уровень опасности инфицирования COVID-2019 в публичном месте не превышает 7,4%.
Одновременно с этой информацией китайское оделение ВОЗ сообщило, что беременным женщинам не грозит тяжёлая форма проявления осложений коронавируса нового типа. К такому выводу они пришли, изучив данные 147 беременных жительниц Уханя. Лишь у 1% наблюдаемых пациенток заболевание протекало серьёзными последствиями для организма.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
