Студенты, проходившие практику на Сямозере, заявили о виновности руководства лагеря в гибели детей

В лагере на Сямозере в Карелии с детьми работали практиканты, не прошедшие инструкторской подготовки. Студентка, проходившая практику в лагере, заявила на своей странице «Вконтакте», что вину за произошедшее должны взять на себя директор лагеря Елена Решетова и её заместитель Вадим Виноградов.
«Вся ответственность лежит на плечах Е. Решетовой и В. Виноградова, которые оказывали давление на студентов, грозясь их уволить. Мы хотим, чтобы все знали правду. Эти люди сделают все, чтобы избежать ответственности. Студенты не были инструкторами и действовали по приказу В. Виноградова. Люда была впервые на воде, впервые она находилась так далеко от берега. И вместо звонков родителям, директор лагеря с трусостью обвинила ее и остальных студентов в виновности, не взяв на себя никакой ответственности за случившееся. Этот человек вместе с В. Виноградовым должны понести ответственность, а студентки должны рассматриваться, как потерпевшие».
По словам девушки, Людмила Васильева — одна из инструкторов, находившихся на лодках вместе с детьми, — была третьекурсницей колледжа, обучавшейся по специальности «Преподавание в начальных классах». Проходить практику в детском лагере студенты были направлены под угрозой отчисления. У них не было опыта работы и инструкторской подготовки.
«Мы ехали в лагерь вожатыми. По документам договора мы и вовсе были кураторами, но по каким-то причинам становились инструкторами, хотя соответственного образования мы не имеем. Мы не умеем управлять лодками, не умеем выживать в походных условия и в условиях экстремальных ситуаций. Как нам было сказано, мы должны обеспечить отдых детей и занимать их в течении дня, однако каждый день случались ЧП, но руководство закрывало глаза и всё вину переложило на студентов».
В лагере на Сямозере18 июня погибли 14 детей, которые отправились в лодочный поход вместе с инструкторами и попали в шторм. Против работников лагеря следственный комитет возбудил уголовное дело по статье 238 УК — выполнение работ или оказание услуг, которые не отвечают требованиям безопасности, повлёкшее за собой смерть двух и более человек. По делу были задержаны пятеро подозреваемых, среди которых директор оздоровительного лагеря, ее заместитель, а также трое инструкторов.
О закрытии лагеря и происходящей передаче детей родителям заявил глава МЧС России Владимир Пучков.
Власти Карелии объявили о готовности выплатить родственникам погибших детей компенсацию в размере 1 миллиона рублей.
20 июня в Москве и Карелии объявлено днем траура по погибшим детям.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения




