Студент Гарвардского университета сдал дипломную работу в виде рэп-альбома
В США студент кафедры английского языка Гарвардского университета Обаси Шоу оформил свою дипломную работу в форме рэп-альбома «Пограничные умы». Состоит работа из десяти треков. В итоге Шоу получил пятёрку с минусом, и теперь закончит обучение с отличием. Об этом сообщает TJ.
Шоу первым решил опробовать формат рэп-альбома для оформления дипломной работы. Его треки посвящены жизни темнокожих в США.
«Никогда бы не подумал, что моя работа будет принята в Гарварде. Я не думал, что они будут уважать рэп как вид искусства и позволят мне сделать это», — говорит Шоу. Он долго не мог придумать тему для дипломной работы. По совету мамы студент решил превратить свой диплом в рэп-проект.
При создании треков Шоу использовал книгу «Кентерберийские рассказы» английского поэта Джеффри Чосера и публицистику Джеймса Болдуина. По примеру Чосера студент и построил композицию своего альбома. Каждую историю у него рассказывает отдельный персонаж.
«Мне кажется, рэп-проект передаёт чёрную культуру лучше, чем набор стихотворений или даже фильм. Это одна из форм искусства, на которую могут претендовать чёрные люди», — считает Шоу.
На запись треков Шоу потратил больше года. С битами и музыкой ему помогли однокурсники. Они вместе записывали композиции на студии в кампусе.
В Гарвардском университете студенты не обязаны сдавать дипломную работу, когда заканчивают обучение. Это возможность закончить университет с отличием. Получив пятерку за диплом, Шоу надеется попасть на стажировку в Google на должность инженера-программиста. Студент будет доработать свой альбом, прежде чем публиковать его в интернете.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
