«Каждый год 3 сентября мы зажигаем свечи»
Директора школ о том, нужно ли говорить с детьми о Беслане
1 сентября бесланскую трагедию во многих школах вспоминают минутой молчания на линейке или рассказывают о ней на классном часе. «Такие дела» спросили у директоров российских школ, считают ли они нужным говорить с детьми о теракте, случившемся 12 лет назад.
«О трагедии в Беслане необходимо говорить с детьми так же, как необходимо говорить о событиях Второй мировой войны, — считает Александр Рогозный, директор лицея информационных технологий при ДВФУ во Владивостоке. — Всё это должно быть в памяти. Нужно говорить детям правду».
Во многих школах считают нужным говорить о Беслане только со старшеклассниками. «О бесланской трагедии мы в школе вспоминаем со старшими ребятами. Находим время, слова, но не на „торжественных линейках“, а скорее в частных беседах, без пафоса, — говорит Светлана Гольцер, директор новосибирской школы № 83. — Говорим, чтобы помнили. Не говорить — значит обесценивать произошедшее, обесценивать жизнь погибших и выживших. А вот с малышами об этом говорить как-то не принято: психологически сложно». Похожее отношение к беседам о трагедии и в московской гимназии № 1567. «Мы рассказываем о событиях в Беслане первого сентября. Формальных мероприятий и уроков, посвящённых этой теме, у нас нет. Но на классных часах со старшеклассниками каждый учитель вспоминает о самом факте трагедии. И есть минута молчания», — рассказывает директор Андрей Козлов.
Отдельный вопрос — как говорить. В некоторых школах рассказ о трагедии становится частью официальной линейки, в других учителя проводят с детьми личные, неформальные беседы.
«У нас в школе учителя рассказывают ученикам про Беслан. Дети не маленькие, они уже выросли. Мы вспоминаем этот день 3 сентября, день штурма, — говорит Сергей Бурячко, директор гимназии № 610, Санкт-Петербург. — У нас нет обязаловки, все происходит по-человечески. Это неформальный рассказ очевидцев. Конечно, не свидетелей того, что случилось в Беслане — это наши воспоминания, педагогов и учеников. Мы рассказываем о своих ощущениях — о том, что мы переживали в эти дни».
В городе Назрань, который находится в 20 километрах от Беслана, 3 сентября проведут флешмоб против терроризма. Ученики будут держать таблички «Нет терроризму», видео выложат на сайте школы. «Конечно, это день трагический. Все мы сочувствуем родным и близким тех, кто погиб в Беслане. Мы говорим об этом со всеми детьми, даже с самыми маленькими, несмотря на то, что это довольно непростая тема. Просто учителя рассказывают детям о том, что эти события были. Дети рисуют на асфальте рисунки, учителя читают стихи о мире и дружбе. А старшим детям мы показываем видеоролики. Например тот, где наш земляк Руслан Султанович Аушев выводит детей из школы», — рассказала директор школы № 4 Назрани Алла Цуроева.
«Каждый год 3 сентября мы в лицее зажигаем свечи, у нас проходят линейки и классные часы, где учителя обсуждают с детьми то, что произошло в Беслане. И с младшими школьниками, и со старшекласниками, — говорит Любовь Кулева, директор лицея № 12 в Екатеринбурге. — Я очень прошу учителей добиваться того, чтобы дети пропускали через себя то, что им рассказывают. <…>
Сложно объяснить ребёнку, что один человек может из-за идеи убить кого-то».
Директор школы СОлНЦе в Казани считает, что говорить с детьми о Беслане необходимо, но при этом позволить им самим формировать мнение. «Мне хочется, чтобы ученики имели собственное представление о всех важных вещах, происходящих в нашем государстве, — сказал Павел Шмаков. — Они не должны основывать своё мнение исключительно на том, что прочитали в газетах, услышали от родителей или директора школы. Даже если это позиция умного человека или государства. Я хочу, чтобы они делали личный выбор и принимали ответственность за все, что происходит при их участии. <…> Террористы, когда брали детей в заложники, преследовали, по их мнению, благую цель и государство, когда начало бомбить школу, не дожидаясь попыток договориться, руководствовалось благими намерениями. В результате погибли дети. Я считаю, что сегодня очень важно дать ученикам пищу для размышления. Они сами должны решить, что хорошо, а что плохо. Самое страшное, когда люди что-то делают бездумно».
Террористический акт в Беслане произошёл в 2004 году. Террористы захватили заложников утром 1 сентября во время торжественной линейки и два дня удерживали детей, родителей и сотрудников школы в заминированном здании. В результате теракта погибли 314 человек из числа заложников, среди них было 186 детей.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе





