Подмосковные врачи спасли 5-летнего мальчика с паразитом в аппендиксе, обнаруженным в организме после отдыха в Египте
В Подмосковье врачи ГБУЗ «Раменская больница» успешно прооперировали пятилетнего ребенка с редкой паразитарной инфекцией в аппендиксе, которая развилась после поездки в Египет. Об этом сообщается на странице клиники в ВК.
Со слов врачей, пациент поступил в Раменскую больницу в тяжелом состоянии с высокой температурой, слабостью, болью в области живота и высыпанием на коже. В процессе сбора анамнеза мама рассказала, что они вернулись из отпуска в Египте. Первые признаки заболевания у пятилетнего мальчика появились за три дня до поступления в больницу. Все три дня он принимал нурофен, так как родители думали, что у сына рядовая ОРВИ.
Результаты первичного обследования, проведенного при поступлении, указывали на наличие аппендицита. «В процессе оперативного лечения был обнаружен гнойный выпот в животе, отечность подвздошной кишки и воспаление аппендикса, который мы удалили и провели его гистологический анализ. Результат нас очень удивил — в просвете аппендикса была обнаружена анкилостома. В организм мальчика проник редкий вид паразита, который попадает во время заглатывания или через кожу. Опасность заключалась в том, что данный вид поражает пищеварительную систему и легкие. При отсутствии специального лечения, заражение может закончиться летальным исходом», — рассказал заведующий детским хирургическим отделением Раменской больницы Владимир Хабалов.
Анкилостома — это паразитарная инфекция, вызываемая представителем круглых червей, с преимущественным поражением желудочно-кишечного тракта и развитием анемии. Заражение анкилостомозом происходит, когда червь, находясь в личиночной стадии, попадает в организм хозяина. Как правило, жители субтропических и тропических регионов более восприимчивы к этой инфекции.
В общей сложности мальчик провел в больнице 12 дней, из них несколько дней в реанимации. После подобранной терапии ребенок вновь стал активным, к нему вернулся аппетит. В контрольных анализах анкилостомы не были найдены и мальчика выписали домой.
фото: vk.com/ramenob
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
