В Беларуси воспитательница заперла трёхлетнего ребенка в туалете за то, что он крикнул «Лукашенко в автозак»
В детском саду № 27 белорусского города Молодечно воспитательница заперла трёхлетнего ребёнка в туалете за то, что крикнул «Лукашенко в автозак». Об этом сообщает издание «Наша Нива».
Инцидент произошёл 25 августа, о нём рассказала мама трёхлетнего Лёши Рада Рогова. «25 августа, когда муж забирал Лешу из детского сада, позвонил мне и сказал, что произошло ЧП. Сын в слезах рассказал о том, что в группе крикнул „Лукашенко в автозак“. За это воспитательница разозлилась и заперла его в туалете. Леша говорит, что просидел там почти весь тихий час», — рассказывает Рада. Женщина считает, что сын мог услышать эту фразу и из телевизора, и на площади в Молодечно 9 августа, когда они проходили мимо митинга.
После случившегося Рада обратилась к заведующей детским садом Елене Драгун. «Знаете, что она мне сказала? Давайте проведем очную ставку вашего сына и воспитательницы. Заведующая стала говорить о том, что Леша у меня фантазер, что такого не было и что в туалете его никто не закрывал. Мол, он сам остался там, а воспитательница просто прикрыла дверь на минуту. Но они не учли, что перед тем, как пригласить меня в кабинет, громко советовались между собой о том, как им мне отвечать», — сказала Рогова. В группе, куда ходит сын Рады, работают три воспитательницы. Которая из них заперла Лешу в туалете, Рада точно не знает, но надеется, что сама воспитательница объяснит свой поступок родителям.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
