Уборка, готовка и участие в других домашних делах могут усиливать либидо у мужчин — исследование
Мужское желание снижалось, когда они брали на себя больше обязанностей по уходу за детьми
Ученые пришли к неожиданному выводу: участие мужчин в домашних делах может быть связано с повышением сексуального влечения и потенциально даже положительно сказываться на отношениях в паре. Об этом сообщает Daily Mail.
Речь идет об исследовании, в котором анализировалась связь между распределением бытовых обязанностей и уровнем либидо у партнеров. Авторы работы изучали, как на сексуальное желание влияет то, кто и сколько делает по дому, от уборки и готовки до ухода за детьми и ремонта.
Как показали результаты, женщины в среднем сообщали, что на них приходится основная часть повседневных обязанностей: уборка, забота о детях, планирование питания и другие регулярные домашние задачи. На фоне такой нагрузки у них чаще фиксировался более низкий уровень сексуального желания.
У мужчин картина оказалась иной. Они чаще участвовали в так называемых технических делах, таких как уход за автомобилем, на даче и других делах вне дома. При этом их либидо снижалось заметно только в тех случаях, когда они брали на себя больше обязанностей по уходу за детьми и повседневному воспитанию.

Интересно, что при увеличении участия мужчин именно в бытовых домашних делах, вроде уборки, мытья посуды или использования пылесоса, исследователи зафиксировали рост сексуального желания.
Авторы при этом не делают прямого вывода о причине такого эффекта. В работе не уточняется, связано ли это с тем, что более равномерное распределение обязанностей снижает нагрузку на партнершу и делает атмосферу в паре более комфортной и располагающей к близости.
Авторы исследования, ученые из Канады и США, считают, что полученные данные могут быть полезны в практике семейной терапии. По их мнению, выявленная закономерность может отражать устойчивые гендерные ожидания, когда женский труд по дому часто воспринимается как само собой разумеющийся и незаметный, тогда как участие мужчин в уборке и бытовых делах чаще воспринимается как заметный и даже ценный вклад.
Исследователи отмечают, что полученные результаты имеют практическое значение для специалистов, работающих с парами. В частности, при жалобах на снижение либидо у женщин терапевтам может быть полезно обращать внимание на то, как распределены домашние обязанности и какие ожидания существуют внутри пары относительно ролей в быту.
guruXOX / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







