ГМИИ имени Пушкина открыл новое молодёжное пространство в усадьбе Лопухиных
В усадьбе Лопухиных появилось новое молодёжное пространство для проведения всех музейных программ направления «Пушкинский.Youth». На открытии создатели представили несколько новых программ: «Лаборатория по исследованию миграции образов», «Коллективное кино», «Кем быть или не быть?». Кроме этого, здесь запланирована Молодёжная междисциплинарная конференция «Пушкинский.Youth» и заработает специальная школа подготовки к конференции.
«Пушкинский.Youth» объединяет возможности, которые музей предоставляет для молодёжи, в том числе пространство для творчества и общения старшеклассников и студентов. Наставниками и лекторами станут одни из лучших российских и зарубежных специалистов в различных областях культуры. Среди них: Марина Лошак (директор ГМИИ им. А.С. Пушкина), Илья Доронченков (заместитель директора ГМИИ имени Пушкина по науке), Филипп Дзядко (главный редактор Arzamas), Андрей Сильвестров (кинорежиссёр), Дмитрий Гутов (художник), Ольга Шишко (куратор, заведующий отделом кино и медиа искусства ГМИИ имени Пушкина), Линор Горалик (писатель, поэт, эссеист), Анна Трапкова (генеральный директор Музея Москвы), Олеся Туркина (куратор, критик), Билл Шерман (профессор Института Варбурга, Великобритания), Дэвид Фридберг (искусствовед, США), Жорж Диди-Уберман (философ, Франция) и другие.
В рамках каждой новой программы пройдут также публичные мероприятия для всех желающих. Новое пространство доступно не только для участников «Пушкинский.Youth», но и для всех желающих. Площадка работает со среды по воскресенье с 13:00 до 21:00. Чтобы позаниматься здесь самостоятельно или посетить открытые мероприятия, необходимо зарегистрироваться заранее.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября




