Суд отклонил требование донора спермы о признании отцовства, несмотря на его заявления о 180 рожденных от него детях
Мужчина с 2013 года занимается нерегулируемым донорством спермы и отправлял биоматериал практически всем желающим
В Великобритании мужчина, утверждающий, что является биологическим отцом более чем 180 детей, проиграл в Высоком суде Лондона попытку добиться официального признания отцовства и внесения его имени в свидетельство о рождении ребенка. Речь идет о Роберте Албоне, который в соцсетях использует имя Joe Donor и с 2013 года занимается нерегулируемым донорством спермы (фактически «по почте»), заявляя, что стал отцом детей в разных странах — от Австралии до Аргентины. Об этом сообщает Daily Mail.
В октябре прошлого года мужчина обратился в Высокий суд Лондона с требованием признать его отцом ребенка, обозначенного как N, родившегося в 2021 году. За первое предоставление биоматериала женщине, фигурирующей в материалах дела, он получил 100 фунтов, однако беременность не наступила. После этого он предоставил второй образец, за который получил подарочную карту Amazon на 150 фунтов.
В результате партнер матери был указан в свидетельстве о рождении как отец ребенка.
Отдельно суд рассматривал другое дело, связанное с ребенком, обозначенным как CA, родившимся в начале 2023 года, где Албон также выступал донором. В этом процессе судья отказал ему в расширении контактов и признании прав на участие в жизни ребенка, указав, что он «лишен эмпатии» и «стремится контролировать других, чтобы добиться своего». В решении также отмечалось, что, по материалам дела, Албон «готов вступать в сексуальные отношения или предоставлять сперму для искусственного оплодотворения практически любому, кто об этом попросит».
В своем решении по делу N судья указал, что ранее предоставление ложной информации в органы регистрации было передано в полицию, однако там «решили не предпринимать действий». Он отметил, что признание Албона отцом могло бы создать для матери ситуацию неопределенности, поскольку она не знала бы, появится ли он снова в ее жизни и когда это может произойти.
Суд пришел к выводу, что удовлетворение заявления противоречило бы общественным интересам. В решении подчеркивается, что, согласно выводам предыдущих судей, поведение Албона не демонстрирует приверженности каким-либо признанным моральным нормам. Также судья отметил, что рассмотренное дело носит исключительный характер и связано с донорством спермы в несопоставимом с обычной практикой масштабе.
В итоге суд отклонил заявление Албона, указав, что его удовлетворение явно противоречило бы публичным правилам.
IKagadiy / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







