Правительство поддержало идею Мизулиной о запрете беби-боксов
Правительство России поддержало законопроект Елены Мизулиной о запрете беби-боксов — специально оборудованных мест, где мать может анонимно оставить ребёнка, если решила от него отказаться. Об этом сообщается на сайте сенатора.
В правительстве объяснили необходимость принятия закона положениями Конвенции ООН о правах ребенка — создание беби-боксов противоречит статьям 6 — 9 и 19 этого документа. Из них следует, что в стране не должно быть «специально создаваемых мест для оставления детей после рождения». Законопроект поддержали с учётом его доработки.
Мизулина подчеркнула, что государство не должно поощрять отказы от новорождённых. «Отмечу, что практика тех стран, которые в разные время прибегали к использованию беби-боксов, показывает, что после появления возможности для анонимного оставления детей число отказов от них резко возрастало», — заявила она.
Сенатор добавила, что наличие беби-боксов открывает злоумышленникам пути для торговли детьми. «Само существование подобной возможности значительно повышает риски торговли детьми и иных сделок с ними, так как контроль за беби-боксами невозможен. В противном случае утрачивается главный принцип — анонимности, без которого беби-боксы лишены смысла», — отметила Мизулина.
Она также считает, что беби-боксы нарушают право ребёнка знать, кто его биологические родители и каково его происхождение. Сенатор уверена, что для решения проблемы подкидышей нужно вместо создания комфортных условий для отказа от ребёнка «сместить акцент на усиление поддержки женщин, оказавшихся в трудной жизненной ситуации».
Поправки в законодательство предусматривают административную ответственность юридических лиц за создание беби-боксов. За нарушение закона предлагается штрафовать на сумму от одного до пяти миллионов рублей, либо приостанавливать деятельность юрлица на срок до девяноста суток.
Обычно беби-боксы устроены в виде окошка со стороны улицы и специальной кроватки-колыбели с внутренней стороны здания. Первые беби-боксы были открыты в 2013 году в Пермском и Краснодарском крае. Большинство из них установленно рядом с роддомами, больницами и социальными учреждениями.
В марте 2016 года ИА Regnum опубликовало исследование, согласно которому наличие беби-боксов не влияет на статистику детоубийств, и нет оснований считать детей, оставленных в беби-боксах, спасенными от смерти.
В июне автор исследования по подкидышам Анастасия Дашкова сообщила, что беби-боксы отменяют и без законодательных инициатив — закрыто уже пять из двадцати двух установленных в 20 городах России беби-боксов.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения




