ВЦИОМ: 50% россиян поддерживают отмену запрета на хиджабы в школах
Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) провёл исследование и выяснил — 50% россиян считают, что нужно отменить запрет на ношение хиджабов в школах, чтобы дети-мусульмане могли спокойно учиться. Об этом сообщает официальный сайт ВЦИОМа.
По данным исследования, россияне стали терпимее относиться к хиджабам и другим религиозным элементам одежды: 47% респондентов заявили, что в них ничего предосудительного (в 2012 году так ответили 35% опрошенных). Более толерантными оказались молодые люди — 73% респондентов от 18 до 24 лет придерживаются такой точки зрения.
Категорически против отмены запрета на хиджабы в школах высказались 37% респондентов. Среди последователей ислама доля сторонников запрета составляет 36%.
«За последние годы наблюдается повышение уровня социально-психологического принятия представителей других конфессиональных групп — значимые для исповедующих разные религии символические элементы стали более понятны и привычны, — прокомментировала результаты исследования директор специальных программ ВЦИОМ Елена Михайлова. — При этом молодёжь гораздо реже придаёт значение внешним атрибутам, указывающим на принадлежность к той или иной конфессии, что является залогом комфортного и гармоничного развития межконфессиональных отношений в стране».
На пресс-конференции 24 января Минобрнауки России Ольга Васильева прокомментировала ситуацию с запретом хиджабов для учителей и учениц в Мордовии. Она заметила, что в России — «светское образование», и вопрос о ношении хиджабов уже был решён Конституционным судом. Она добавила, что истинно верующие не стараются подчеркнуть своё отношение к вере атрибутикой. После этого глава Чечни Рамзан Кадыров заявил, что его дочери никогда не снимут хиджаб.
Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу- Елена Кузнецова
Мы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?
