В московской школе открыли второй в России музей Солженицына
Музей, посвященный жизни и творчеству Александра Исаевича Солженицына, открылся в московской школе № 1948. Это первый в Москве и второй в России музей Солженицына.
Экспозиция создавалась силами учителя русского языка и литературы Светланы Ушаковой, вдовы писателя Натальи Солженицыной и Государственного литературного музея. То, что музей располагается именно в здании школы, неслучайно. Александр Исаевич сам преподавал: физику, химию и астрономию.
В музее можно посмотреть всю жизнь писателя на фотографиях — от детских до поздних. Также там выставлены личные вещи Солженицына: это рукописный журнал «XX век», который он вел в школьное время, а также диплом об окончании Ростовского государственного университета и архивные материалы.
«Музеи — это мосты между прошлым и будущим, — сказала Наталья Солженицына. — Те уроки, которые мы выносим из прошлого, имеют самое непосредственное отношение к тому, какую жизнь мы будем выстраивать в дальнейшем».
На открытии музея прозвучала лекция Натальи Дмитриевны. Она рассказала школьникам о жизни и творчестве Александра Солженицына, показала редкие фотографии и снимки рукописей, а также запись награждения писателя Нобелевской премией.
Открытие музея приурочено к 100-летию писателя, которое случится в 2018 году.
Популярные комментарии
Ольга СтарцеваНе имеет учитель никакого права на что то свое личное в пределах класса!!! Ни на эмоции, ни на ошибки! Ошибка учителя это испорченная жизнь ребёнка! Вы хотите сказать, что учитель имеет право испортить жизнь ребенку, что ли??? Все эмоции и ошибки должны быть за пределами школы!!!
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах- Ольга
Ребенок и так находится в заведомо более слабой позиции по отношению к учителям и школьной администрации. И вы предлагаете мне выступить против него, поддерживая липовый авторитет несправедливого педагога? Не будет этого. У нашего сына всегда будет наша поддержка, даже если при этом посыпется чей-то дутый авторитет)))
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
