Выгоранию подверглись большинство учителей во время пандемии

75% российских учителей испытывают симптомы профессионального выгорания. Таковы результаты исследования программы по развитию педагогов «Я Учитель» и программы «Образовательная инициатива «Яндекса».

Уровень выгорания оценивался по четырём компонентам:

• Эмоциональная усталость (чувство истощения, желание заниматься чем-то другим);
• Неудовлетворенность условиями (нехватка комфортных условий или ресурсов для работы);
• Формальное отношение к работе (выполнение ровно того объема задач, который дан руководителем);
• Отстраненность от организации (безразличие или негативное отношение к месту работы.

По данным опроса, у 38% учителей выявлена острая фаза выгорания. Профессиональное выгорание исследователи определили как «хроническое истощение эмоциональных, физических и волевых ресурсов, совокупность негативных переживаний, связанных с работой».«Выгоранию оказались подвержены все школьные педагоги вне зависимости от стажа: и у молодых, и у опытных учителей его уровень примерно одинаков», — отмечают авторы опроса.

По мнению научного руководителя Института образования НИУ ВШЭ Исака Фрумина, правильнее говорить не о выгорании, а об усталости. «Исследование говорит скорее не о профессиональном выгорании, которое является результатом длительного процесса, а о невероятной усталости учительства. Также у педагогов, которые испытали все трудности работы в пандемию, не было специального стимулирования, как, например, у врачей. Поэтому результаты исследования действительно должны вызывать тревогу: они говорят, что ресурсы учительства в этой ситуации почти исчерпаны и им нужна серьезная поддержка», — сказал Фрумин.