Администрация президента одобрила возвращение рекламы в детские передачи
В детские передачи российского телевидения может вернуться реклама. Решение разработать соответствующие поправки в законодательство и внести их в Госдуму было принято на совещании у первого заместителя руководителя администрации президента Алексея Громова. Об этом пишет газета «Ведомости» со ссылкой на источник в администрации.
Вернуть рекламу в детские телепрограммы предложил президент Национальной ассоциации телерадиовещателей (НАТ) Эдуард Сагалаев. Он подтвердил, что его идея была одобрена на совещании у Громова. Сагалаев утверждает, что сегодня телеканалы вынуждены сокращать число детских передач в эфире из-за того, что не могут зарабатывать на рекламе.
Президент НАТ отметил, что в поправках можно прописать категории товаров, которые разрешено рекламировать при показе мультфильмов — это оградит детей от нежелательной информации. Как заявил продюсер Сергей Сельянов (руководитель студии «Мельница», создавшей мутльтфилмы «Три богатыря», «Иван Царевич и Серый волк», «Лунтик»), дети и так видят взрослую рекламу по телевизору несмотря на законодательные ограничения.
В 2011 году рекламная компания Media Direction Group обнаружила, что за два предыдущих года количество детских передач в эфире федеральных каналов сократилось в 1,5 раза. Но министерство связи утверждает, что последние четыре года федеральные каналы увеличили объём детских, юношеских и образовательных программ с 10% до 19%.
Замминистра связи Алексей Волин подтвердил, что показывать детский контент каналам экономически невыгодно. «Сейчас, в период кризиса, каналы считают каждую копейку, и государство может позаботиться о дополнительных стимулах для них», — считает он.
Запрет прерывать детские передачи длительностью менее 15 минут на рекламу действует в России больше 10 лет. По закону коммерческие ролики можно показывать либо до начала такой передачи, либо сразу после нее. В 2012 году минкомсвязи добилось увеличения длительности рекламных роликов перед показом детских передач и после него.
О 10 советских мультфильмах, которые вы могли не смотреть, читайте на «Меле» в материале Анастасии Роговой. Также узнайте про монографию «История российской мультипликации. XX век» в статье Анны Краснослободцевой.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
