Школы Москвы в добровольно-принудительной форме просят своих учителей проголосовать за поправки к Конституции онлайн
Руководство московских школ настоятельно просит своих сотрудников принять участие в онлайн-голосовании по поправкам к Конституции. Об этом «Открытым медиа» сообщили преподаватели нескольких учебных заведений столицы.
«Мел» также получил подтверждение этой информации, причём известно, что форма общественной нагрузки учителям преподносится по-разному. От некоторых в ультимативной форме требуют зарегистрироваться на портале mos.ru и проголосовать за поправки под угрозой увольнения, а других — просто вежливо просят принять участие в голосовании, чтобы повысить явку.
Арман Туганбаев, преподаватель Московской технологической школы ОРТ — гимназия № 1540, предположил у себя в фейсбуке, что школьная администрация действует по указке столичного департамента образования.
«Вероятность, что меня уволят, есть. Не могу сказать, что это не важная для меня работа — я очень хотел учить в следующем учебном году вновь набранный класс. Но я не готов ради этого совершать подлость, идя на сделку с совестью. Может быть, вам кажется, что это какая-то мелочь, но именно из-за таких уступок потом тяжелее остановиться. И это делает нас соучастниками. Я не хочу рассказывать детям, что был против, но бюллетени на участке вбрасывал, чтобы не подводить коллектив.
Слышал истории и про людей, которые под угрозой увольнения, обязуются делать разные вещи, способствующие повышению явки и голосованию «за». Мой ответ — не делайте этого. Нельзя дать нас запугать. Угроза увольнения — не причина идти против совести.
Я обычно такого не пишу, но тут попрошу репост. Это моя защита.Уверен, что директор школы не хотела бы меня увольнять. Но также уверен и в том, что департаменту мои действия не понравятся. Ваша огласка может защитить меня и всех других учителей, которые не захотят принимать участие в этом фарсе».
Арман Туганбаев, преподаватель Московской технологической школы ОРТ — гимназия № 1540
Факт таких обращений Туганбаев подтвердил в личной переписке с редактором «Мела». Молодой человек уточнил, что о необходимости онлайн-голосования директор учебного заведения написала в учительской вотстап-группе. «Форма была милая, директор всячески подчёркивала, что ей это не нравится и она не хочет давить, но заставляют», — рассказал педагог.
Онлайн-голосование по конституционным поправкам поправкам пройдёт с 25 по 30 июня, но активная агитация именно за эту форму волеизъявления началась уже сейчас. СМИ отмечают, что настойчивее всего власти призывают зарегистрироваться на портале госуслуг или сайте мэрии именно сотрудников бюджетных организаций.
У «Мела» теперь есть вайбер! Все важные новости и лучшие тексты вы можете читать в нашем сообществе.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
