«С подростками лучше максимально честно поговорить о разводе, давая больше прав для выбора»
Расставание родителей — это всегда стресс для ребёнка. Психолог Татьяна Гилёва рассказала сайту Littleone, как разговаривать с детьми о разводе.
Разговор о разводе нужно хорошо продумать заранее, считает Татьяна Гилёва. По её мнению, говорить с ребёнком на эту тему должны и мама, и папа. Нужно говорить с детьми спокойно, отвечать на все их вопросы, а также спрашивать об их страхах и переживаниях.
Ребёнку обязательно нужно объяснить, почему вы решили расстаться. Нужно объяснить, что развод ничего не изменит в плане ваших отношений. Вы так же сильно будете любить ребёнка.
«В дошкольном возрасте ребёнок эгоцентричен и принимает всё происходящее на свой счет. Такому малышу очень важно проговорить, что мама и папа приняли решение расстаться и не жить вместе из-за каких-то своих размышлений, а поведение ребёнка и его поступки, плохие или хорошие, никак не могли на это повлиять», — считает Гилёва. Нужно говорить ребёнку, что отношения с обоими родителями будут продолжаться. При этом важно установить периодичность: например, папа будет приезжать каждое воскресенье и играть с детьми.
В младшем школьном возрасте ребёнку очень сложно перенести расставание родителей. Здесь помочь сможет учитель, тренер или родственник, с которым у детей есть контакт. В этом возрасте ребёнку важно получить поддержку.
«С подростками лучше максимально честно проговорить произошедшее, давая больше прав для выбора. Конечно, подросток не может решить оставаться родителям в браке или нет, но будет честно (и полезно) привлечь его к принятию решения, как будет строиться его дальнейшая жизнь и общение с мамой и папой после развода. „Мы с папой больше не будем жить вместе, а ты будешь ездить к нему по воскресеньям“, — не лучший вариант сообщения. „Мы с папой больше не будем жить вместе, но отношения с тобой важны для него, как часто и где ты хотел бы встречаться?“ — вызовет больше понимания. Для старших ребят важно мнение и значимы отношения в коллективе, поэтому, разговаривая с ними, можно обсудить то, как поменяется (и поменяется ли) их статус и что может помочь перенести изменения».
Татьяна Гилёва, психолог
Развод родителей — тема болезненная и деликатная. Психолог Катерина Дёмина рассказала, как помочь ребёнку пережить семейную драму.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
