Диснейленд извинился за то, что не пустил мальчика на аттракцион, где наряжают в принцесс
Диснейленд в Париже извинился перед посетительницей Хейли Маклэйн за то, что запретил её трехлётнему сыну Ною посетить аттракцион «Принцесса на день». Там детям дают примерить платья любимых диснеевских героинь, делают им укладку и макияж.
О запрете мама Ноя рассказала в своём блоге. По её словам, мальчик очень любит принцессу Эльзу из мультфильма «Холодное сердце» и часто наряжается в её платье. Женщина пыталась забронировать место на стенде с принцессами, но ей отказали, так как туда пускают только девочек.
«Маленькая девочка может стать супергероем, если захочет. Если она хочет стать джедаем — пожалуйста! Она может стать кем угодно. Как говорил сам Дисней: «Если можешь мечтать о чём-то, значит, можешь это сделать!»
Если ты, конечно, не маленький мальчик, которому хочется стать принцессой в Диснейленде. Тогда не можешь».
— из блога Хейли Маклэйн
Представители Диснейленда ответили только на второе письмо Хейли, в котором она пожаловалась на запрет для сына. Пресс-служба прокомментировала ситуацию в комментарии The Guardian: «Этот аттракцион доступен для всех детей в возрасте от 3 до 12 лет. Мы обратились к семье с извинением и пояснением о том, что предоставили им неверную информацию». В Диснейленде пообещали не допускать подобного в будущем и добавили, что не придерживаются политики ограничений.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Родители детство ребенка превращают в клоунаду, где невозможно определить в первую очередь и самому ребенку, мальчик он или девочка. А потом хватаются за голову когда они вырастают. Да, пусть будет равенство полов, пусть будут и натуралы и геи и лесбиянки, но в сознательном возрасте. А так, они будто бы специально толкают на это своих детей. Мальчики в платьях, девочки как мальчишки.
Куда катится этот мир?! Через пару веков, от человечества и следа не останется.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
