Умер ректор Школы-студии МХАТ и актер Игорь Золотовицкий, ему было 64 года
На 65-м году жизни умер ректор Школы-студии МХАТ заслуженный артист РФ Игорь Золотовицкий. Причиной смерти, со слов окружения артиста, стало онкологическое заболевание, с которым он боролся в последние годы, сообщает ТАСС.
Игорь Золотовицкий родился 18 июня 1961 года в Ташкенте. Окончив Школу-студию МХАТ в 1983 году, начал творческий путь как актер театра и кино, работая как в классическом репертуаре, так и в современных постановках. Исполнял роли в спектаклях: «Три толстяка» по произведению Юрия Олеши, «Попытка полета» по пьесе Йордана Радичкова, «Надежда» по произведению Александра Червинского «Блондинка за углом», «Тамада» по комедии Александра Галина.
В 1987 году, после разделения труппы театра, остался в коллективе под руководством народного артиста СССР Олега Ефремова (ныне МХТ имени Чехова).
С 1989 года Золотовицкий преподавал в Школе-студии МХАТ, а с 2013 года возглавлял ее в должности ректора, сочетая руководство вузом с активной педагогической работой.
Зрители помнят его по роли врача-психиатра Льва Штольца в сериале «Ликвидация», где он создал образ спокойного, умного и внутренне стойкого человека на фоне тревожного послевоенного времени. Эта работа стала одной из самых известных в его экранной биографии. Золотовицкий также снялся в сериалах «Каменская», «Дети Арбата», «Доктор Живаго», «Есенин», «Московская сага», «Краткий курс счатливой жизни», «Склифосовский», «Оттепель» и других. В кино он нередко играл профессоров, врачей, партийных работников, интеллигентов советской и постсоветской эпохи.
фото: mxat.ru
Читайте также
- «Становиться актёром не обязательно». Что такое театральная педагогика и зачем она нужна в школе
- В Москве учредили гранты для выпускников школ искусств и творческих колледжей, которые хотят учиться дальше, но недобрали баллы
- «Пот, кровь, бессонные ночи и трясущиеся мышцы». Студентка хореографического — о выборе «несерьезной» профессии
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
