Учитель усыновил своего ученика, которому из-за отсутствия семьи не могли пересадить почку
Учитель из Колорадо принял решение усыновить своего тринадцатилетнего ученика, чтобы он мог встать в очередь на трансплантацию. Как сообщает UNILAD, мальчик всю свою жизнь кочевал по приёмным и патронатным семьям. Когда ему понадобилась пересадка почки, у него не было постоянного места жительства, а для клиники это повод для отказа.
У мальчика по имени Дэмиан фокально-сегментарный гломерулосклероз. Когда он не находится в приёмной семье, то, бывает, что подолгу живёт в больнице. В его случае это означает, что без постоянного дома его имя в очереди на пересадку опускается всё ниже по списку.
От Дэмиана в очередной раз отказался один из родственников и он сообщил своему учителю по математике Финну Лэннингу, что не будет больше ходить в школу, так как будет жить в больнице. Лэннинг подумал и решил, что мог бы усыновить мальчика, чтобы он поскорее получил новую почку.
На учительскую зарплату содержать ребёнка, которому нужны особые условия, Финн не может, поэтому он запустил краудфандинговую кампанию, благодаря которой они с Дэмиэном уже собрали даже больше денег, чем просили. Теперь они ждут, когда им позвонят из клиники и скажут, что нашёлся подходящий донор.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
