Британских детей будут учить делать искусственное дыхание и закрытый массаж сердца
Как сообщает The Guardian, начиная с 2020 года все ученики средней школы в Британии будут изучать методы оказания первой помощи, делать искусственное дыхание, закрытый массаж сердца, использовать дефибриллятор и самостоятельно справляться с распространенными травмами и ранениями.
По мнению Министерства образования Великобритании, такие уроки могут поднять уровень выживаемости в случае остановки сердца в стране, потому что люди смогут оказывать пострадавшим первую помощь даже за пределами больницы. Дети будут обучаться основным жизненно важным навыкам прямо в школах, которые будут оснащены всем необходимым оборудованием. Для этого Министерством будет выделен специальный бюджет. В странах, где в школах преподают технику сердечно-легочной реанимации, показатели выживаемости при остановке сердца в два раза выше, чем в Великобритании.
Дамиан Хиндс, министр образования, рассказал изданию о своих впечатлениях о поездке в США: «По прибытии в один из университетов я был поражен тем, что американские студенты, которых я встретил, знали, как оказать первую помощь. Как отец я хочу, чтобы мои дети обладали знаниями и навыками, необходимыми для обеспечения их собственной безопасности и помощи другим людям, а как министр образования я хочу, чтобы это умел каждый ребенок. Изучение базовых навыков оказания первой помощи даст молодым людям уверенность в том, что они могут помочь кому-то в беде, а в крайнем случае, это может спасти чью-то жизнь».
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
