«Все выпускники находят работу»: как устроены программы высшего образования для людей с синдромом Дауна в США
В США появляется всё больше программ высшего образования для людей с нарушениями развития. Как эти программы устроены и кем могут работать люди с таким образованием, изданию «The Atlantic» рассказала координатор программы в американском Университете Клемсона Эрика Уолтерс.
Программа, которую координирует Уолтерс, называется ClemsonLIFE. Она помогает получать высшее образование студентам с разными нарушениями: от синдрома дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) до расстройств аутического спектра и синдрома Дауна. Главная задача программы заключается в том, чтобы после двух или четырёх лет обучения выпускники покинули университетский кампус абсолютно самостоятельными людьми.
В рамках программы, студенты учатся необходимым навыкам как для работы, так и для самостоятельной жизни. Кроме обычных пар, у них также есть занятия по адаптации, налаживанию коммуникаций, правильному питанию и так далее.
Как пишет издание, общий уровень занятости взрослых с нарушениями развития почти в два раза меньше, чем у людей без инвалидности. При этом, по словам Уолтерс, уровень занятости студентов, завершивших ClemsonLIFE, составляет 100% — все выпускники находят работу. Они могут жить самостоятельно, знают рабочую этику и востребованы в разных сферах — от образования до театра.
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?- Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
