Фонд «Образ жизни» запускает онлайн-платформу «Школа позитивных привычек»
Фонд «Образ жизни» запустит онлайн-платформу с уроками о благотворительности и волонтёрстве. С помощью онлайн-платформы «Школа позитивных привычек» можно будет проводить занятия о созидании учащимися, создать отряд добровольцев, привлечь родительское сообщество к развитию культурно-образовательной среды в школе.
Проект основан на одноимённой программе для детей и юношества, которую проводит фонд. Уроки проходят в интерактивном формате с учётом возрастных особенностей учащихся. Авторские учебные программы формируют в ребёнке социальную ответственность и воспитывают морально-нравственные качества.
Программа охватила около сотни московских образовательных учреждений. Организаторы активно делятся опытом с детскими садами, школами, университетами, волонтёрскими организациями и фондами: проводят вебинары и мастер-классы, открытые уроки, участвуют в профессиональных конференциях и съездах.
«После выступлений в городах России мы чаще всего слышим вопрос: „Как принять участие и получить программу?“ Чтобы предоставить доступ к нашим материалам как можно большему числу заинтересованных лиц, вовлечь в проект детей со всей страны, мы решили создать интернет- ресурс для дистанционного освоения программы».
Мария Лежнева, заместитель директора фонда «Образ жизни»
На сайте проекта будут собраны уроки на темы милосердия и благотворительности, уважительного отношения к старшему поколению, ответственного обращения с домашними и бездомными животными, экологии и людям с инвалидностью. Для педагогов на платформе разместят методические рекомендации, видео к урокам, игровые практики и презентации. Доступ к программе будет бесплатный.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
