Роскомнадзор создаст методику для блокировки «групп смерти» «ВКонтакте»
Роскомнадзор вместе с экспертами-психологами, Роспотребнадзором и представителями «ВКонтакте» создадут методику, которая поможет находить «группы смерти» в соцсети и блокировать их. Об этом сообщает газета «Известия».
«Должен быть создан своего рода „суицидальный глоссарий“. При этом необходимо отделить понятие пропаганды самоубийств от сведений об обстоятельствах, которые привели к смерти человека, и „чёрного юмора“», — заявил пресс-секретарь Роскомнадзора Вадим Ампелонский.
По данным газеты, Роскомнадзор провёл заседание и собрал рабочую группу, которая обсудила, как выявлять в интернете информации о самоубийствах. В дискуссии участвовали гендиректор Mail.ru Group Борис Добродеев, представители Роспотребнадзора и представители научного сообщества.
Основной проблемой в поиске суицидального контента в сети Ампелонский назвал большой объем материалов для мониторинга. Также поиск затрудняют популярное в интернете общение с помощью хештегов и особого сленга, закрытые группы, «замусоренность» смыслового поля — выражения типа «убей себя об стену», «выпей яду», которые стали «общим местом» несерьёзной интернет-коммуникации.
Глава Лиги безопасного интернета Денис Давыдов на заседании заявил, что системой мониторинга должна распоряжаться администрация «ВКонтакте». Эксперт уверен, что подозрительный контент нужно маркировать, если факт нарушения закона подтвердится — блокировать информацию и автора.
В выходные управление Следственного комитета по Иркутской области разместило на своём сайте памятку для родителей, в которой говорится о том, как распознать у подростка склонность к суициду. Родителям посоветовали насторожиться, если ребёнок сохраняет фотографии с бабочками и носит кроссовки «Найк». «Мел» опубликовал десять признаков суицидального поведения подростка по версии иркутского СК.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
