Исследование: развивающие видео не пополняют знания младенцев

Видео могут занять младенца и развлечь его, но не научат чему-то новому. К таким выводам пришли индийские учёные, исследовав влияние различных видео с ютьюба на развитие ребёнка в возрасте от полугода до двух лет. Статья исследователей опубликована в журнале Acta Paediatrica.

Родители для обучения детей часто используют гаджеты: учат их играть в специальные развивающие игры или просто показывают им видеоролики. Учёные из Технологического института Нетеджи Сабхас (Нью-Дели) при участии Савиты Ядав проверили эффективность последнего метода.

Исследователи нашли 55 детей, которым на момент начала эксперимента было около полугода. Им часто показывали видео на ютьюбе — в основном, с танцами и песнями на их родном языке.

Учёные четыре раза за полтора года исследовали, как дети умеют пользоваться гаджетами, как реагируют на видео, могут ли узнавать на них людей и какой контент им нравится. К году большинство детей научились определять на видео своих родственников, а ещё через полгода — себя. К этому же возрасту многие из них научились нажимать на кнопки, но точно не понимали их предназначение. К возрасту двух лет около половины детей научились узнавать на видео людей, которых не видели в жизни.

Но обучающий эффект видео оказался весьма ограничен. Дети запоминали новые слова из видео только после того, как их повторили родители. Среди всех роликов младенцы отдавали предпочтение рекламе, видео с игрушками и воздушными шарами, а также с танцорами. По мнению исследователей, просмотр видео не самый эффективный способ обучения младенцев и может быть использован в основном для развлечения.