Москва стала лидером по качеству дошкольного образования, а Петербург — по доступности школ
Москва по итогам 2019 года названа лидирующим регионом по качеству дошкольного образования, по уровню доступности садов самой передовой стала Волгоградская область. Результаты рейтинга качества и доступности школьного и дошкольного образования обнародовала детский омбудсмен Анна Кузнецова. Об этом сообщает РИА «Новости».
Как следует из проанализированной информации, по показателям качества школьного образования лидирует Москва, плюс область, а также Санкт-Петербург и Ленобласть. При этом уровень доступности школ по России буквально на один пункт выше у Петербурга — коэффициент 199 из 200 против 198 у Москвы.
Объявляя результаты, Кузнецова уточнила, что показатель доступности дошкольного образования определялся численностью детей в садах региона, тех, кто не стоит в очереди, и тех, кто не охвачен образовательными услугами. Так оказалось, что по доступности дошкольного образования регионы с высокими показателями и максимальны коэффициентом- Волгоградская, Курская, Костромская области, Хабаровский край и Мордовия. Низкие показатели — у Дагестана и Ингушетии.
Качество дошкольного образования вычисляли по соотношению количества воспитателей к числу детей дошкольного возраста. Лидирует здесь Москва (коэффициент 611 из 1000 возможных), Якутия (444), Тамбовская область (439), а самые низкие показатели у Приморского края (270) и Тверской области (273).
Доступность школ вычисляли с учётом процента учащихся в сельской местности, в городах, в регионе в целом и числа детей, не посещающих школу в силу материальных причин или проблем со здоровьем. Самые низкие показатели зафиксированы в Курганской (119) и Магаданской областях (103), а также в Адыгее (122).
Самый низкий показатель качества школьного образования — в учреждениях Ингушетии.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
