В Испании обнаружили раковины возрастом 6 тысяч лет, которые могли быть древнейшими музыкальными инструментами
На территории Испании обнаружены раковины, которые могут оказаться одними из самых древних музыкальных инструментов в истории человечества, сообщает со ссылкой на пресс-службу Университета Барселоны The Guardian.
Речь идет о крупных раковинах-конхах, найденных в неолитических поселениях и шахтах Каталонии. По словам исследователей, эти предметы возрастом около 6 тысяч лет могли использоваться как для передачи сигналов на расстояние, так и в качестве примитивных музыкальных инструментов, способных производить мощный и узнаваемый звук, напоминающий тон современной валторны.
Интерес к этим находкам у археолога, музыковеда и профессионального трубача Микеля Лопеса Гарсии возник неслучайно. В детстве он пытался извлечь звук из раковины, которую семья его отца из Альмерии использовала для оповещения жителей деревни о подъеме воды при наводнениях. Это умение из детства пригодилось ему в прошлом году, когда он попытался извлечь звуки из восьми обнаруженных раковин. Получившийся мощный устойчивый тон стал основой для исследования звуковых возможностей этих древних инструментов и того, какую роль они играли в жизни людей неолита в северо-восточной Испании.

Лопес Гарсиа и его коллега Маргарита Диас-Андреу утверждают, что 12 найденных в Каталонии раковин, относящихся к позднему V и началу IV тысячелетия до н. э., были собраны не ради пищи. Ученые нашли доказательства того, что хозяева раковин — моллюски Charonia lampas — погибли естественным образом, а кончик раковин был намеренно удален. Такое модифицирование характерно для превращения раковины в духовой инструмент.
Чтобы проверить гипотезу, исследователи получили разрешение провести акустические эксперименты. Но ученых интересовали не только отдельные ноты. Они хотели узнать, обладают ли раковины более широким музыкальным потенциалом. В ходе импровизаций на этих инструментах выяснилось, что положение руки в отверстии меняет высоту тона, а особенности выдоха — например, звук «т» или «р» — меняют тембр. Это позволило исследователям сделать вывод, что раковины могли служить не только сигнальными устройствами, но и средствами музыкального выражения.

Лопес Гарсиа подчеркивает, что такие раковины — одни из первых известных человечеству звукоизвлекающих технологий. Принцип их работы схож с современными медными духовыми инструментами, которые также используют вибрацию губ. Он напоминает, что самая древняя известная раковина-труба, почти идентичная по устройству, была найдена во французской пещере Марсульяс и датируется примерно 18 тыс. лет до н. э. Фактически, похожие инструменты использовались от позднего палеолита и вплоть до середины XX века.
Авторы исследования считают, что раковины могли служить средством связи между различными поселениями региона, а также помогать рабочим общаться между собой в подземных галереях, где добывали варисцит — полудрагоценный минерал. Однако исследователи отмечают, что потенциал инструмента выходил за рамки утилитарных функций: раковины обладали достаточной выразительностью, чтобы использоваться в музыкальных практиках или ритуалах.
Лопес Гарсиа, который играет и джаз, и латинскую музыку, и каталонский фолк, признается, что работа с раковинами заставила его задуматься о происхождении музыки и о том, зачем людям вообще понадобились инструменты. Он спрашивает себя, была ли музыка изначально вопросом выживания и необходимости, или же отражала глубинную человеческую потребность выражать чувства, укреплять связи внутри сообщества и делиться эмоциями.
Популярные комментарии
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
Зинаида БарыкинаГосподи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России
ВековойСпасибо! Дано точное описание государственной школьной педагогики принуждения, от которой опытный учитель старается отойти и вводить разрешённые приёмы педагогики выбора. Добавлю к этому, что и родитель должен по возможности снижать негативное влияние школьной практики принуждения к учёбе https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/56382-kak-gubyat-talanty
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»





