Жительница Красноярска стала победительницей международного конкурса красоты для замужних женщин Mrs. Supranational-2025
Жительница Красноярска, 40-летняя Екатерина Никитина, заняла первое место на международном конкурсе красоты для замужних женщин Mrs. Supranational 2025, который проходил в Индии. Об со ссылкой на российский штаб конкурса сообщает ТАСС.
«Выступать с лентой „Россия“ было для меня принципиальным условием участия. Я горжусь своей страной и рада, что смогла достойно ее представить на международном конкурсе. И, конечно, благодарна организаторам с российской и индийской сторон за представленную возможность и решение всех дипломатических вопросов», — прокомментировала свою победу Екатерина.
Оргкомитет конкурса с российской стороны отметил, что это пятая по счету за год победа россиянки в международных конкурсах красоты. «В то время как в категории „Мисс“ россиянкам не удается вырваться даже в топ-15, замужние женщины одна за другой забирают главные титулы», — добавили организаторы.
Екатерина Никитина также является обладательницей титулов: «Миссис Красноярский край — 2021», «Фотомодель Мира — 2022», «Вице-миссис Россия Мира — 2025».
В ноябре 2025 года многодетная мать из Казани Диляра Залялиева выиграла конкурс красоты «Миссис Вселенная Классик 2025», который проходил в Малайзии. За титул соревновались более 30 участниц из России, Японии, Индии, Сингапура, Португалии, Венесуэлы, Болгарии и других стран. Залялиева не смогла выступать на конкурсе с российской лентой, поэтому надела ленту «Татарстан».
фото: пресс-служба оргкомитета «Миссис Россия Мира»
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
