Как школа в Коннектикуте помогает детям с аутизмом концентрироваться на учёбе
Начальная школа в городе Мериден американского штата Коннектикут создала специальную комнату для детей с расстройствами аутического спектра. Она помогает им выплеснуть энергию и лучше учиться.
Видео об особой комнате опубликовало издание Edutopia. В нём учитель специального образования школы Шерил Каннингем рассказывает, что её ученики используют комнату раз в день для получасового отдыха. «Дети ходят в эту комнату, чтобы успокоиться, дать волю эмоциям и стабилизировать своё состояние, чтобы хорошо себя чувствовать и быть готовыми учиться», — объяснила она.
Это большая отдельная комната с ковролином, шумоизоляцией, приглушенным светом, необычными светильниками и разными приспособлениями. Сначала дети садятся на резиновые мячи и прыгают, потом каждый выбирает «станцию» и делают то, что ему нравится: бьёт боксёрскую грушу, качается на качали, падает на гигантский матрас.
В видео школьный физиотерапевт Хезер Макдоннел рассказывает, что иногда дети с расстройствами аутического спектра бьются об стены, поэтому в школе создали безопасное пространство, которое помогает выпустить им энергию. Также в комнате есть специальные приспособления, которые помогают развивать координацию, баланс. После её посещения у детей улучшается внимание, они ведут себя более спокойно, могут слушать указания учителя и не отвлекаться.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
