«У красных и у белых была своя правда»: в учебниках по истории для 10-го класса обновили оценку событий Гражданской войны
Изменения внесли в раздел «Подведем итоги» параграфа об этом периоде в истории России
В обновленное издание учебника по истории России включили новый взгляд на события Гражданской войны 1917–1923 годов. В разделе, посвященном этому периоду, появился акцент на том, что противостоявшие стороны имели собственные представления о будущем страны, а участники конфликта, несмотря на принадлежность к разным лагерям, стремились к лучшему для России и своих близких. На новый ракурс в трактовке исторического материала обращает внимание ТАСС.
Новая редакция учебника подготовлена под редакцией председателя РВИО Владимира Мединского и ректора МГИМО Анатолия Торкунова.
Изменения были внесены в раздел «Подведем итоги» параграфа о Гражданской войне. В предыдущей версии учебника завершение темы описывало конфликт как вооруженное столкновение за власть между красными и белыми и делало акцент на победе большевиков.
В старой редакции говорилось:
«Борьба за власть приобрела форму военного противостояния между красными и белыми. В этой битве победу одержали большевики, сумевшие мобилизовать экономические и людские ресурсы на нужды фронта, убедить массы в том, что они являются единственными защитниками национальных интересов России, увлечь их перспективами новой жизни».
В обновленной версии этот фрагмент сохранился практически без изменений, однако в конце раздела появилось дополнительное предложение, меняющее акцент оценки событий.
Теперь в учебнике говорится:
«В жестоком противостоянии в обществе в этот период отразились давно копившиеся социальные, этнические и другие противоречия. В ней не было правых и виноватых. У красных и у белых была своя правда, все они, по большому счету, хотели лучшего для страны, своих родных и близких, и в этом заключается главная трагедия Гражданской войны».
Авторы обновленного издания также уточняют причины начала Гражданской войны. Среди основных факторов называются борьба за власть после революционных событий, глубокие внутренние противоречия в российском обществе, которые не удалось разрешить мирным путем, а также вмешательство иностранных государств во внутренние дела страны.
Отдельно в учебнике отмечается, что противники советской власти не представляли собой единый политический лагерь. Белое движение объединяло различные силы и течения, зачастую придерживавшиеся разных взглядов на будущее России. Общей для них была идея вооруженного противостояния большевикам и попытка свергнуть установленную ими власть.
фото: Государственный архив РФ / Wikimedia Commons
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе







