Мама 11-летнего мальчика пожаловалась, что её сыну диагностировали «шизофрению» из-за отказа сдавать деньги в школе
Жительница Алтайского края рассказала журналистам издания «Сибирь.Реалии», что её сыну по инициативе школы поставили непроверенный диагноз «шизофрения». Женщина утверждает, что её 11-летний сын пострадал из-за конфликта с педагогами и травли, вызванной отказом малоимущей семьи сдавать деньги на нужды класса.
Сын Натальи учился в средней школе № 1 Целинного района Алтайского края и до определённого момента проблем с ним ни у кого не возникало. По словам матери, в классе поменялась классная руководительница, которая увеличила количество всевозможных сборов на нужды класса. Семья мальчика не могла сдавать такое количество денег, именно после нескольких отказов платить у сына начались проблемы с учительницей. Мама считает, что она натравила на ребёнка других детей, которые стали его унижать и называть «бомжом».
Дома мальчик жаловался на плохое отношение к себе, а руководство школы вместе со школьным психологом и классной настаивали на неадекватности ученика и называли его зачинщиком драк и конфликтов. Сейчас мама говорит, что не смогла сама разобраться в ситуации и, когда в школе ей сказали, что ребёнку нужна психиатрическая экспертиза, она согласилась.
В ноябре 2019 года в ходе очень поверхностных, по мнению матери, консультаций районного и регионального барнаульского психиатра мальчику диагностировали шизофрению и направили на три недели в стационар.
«Врач, прочитав характеристику, спросил у меня: „Ваш сын действительно так себя ведет?“ Я ответила, что не знаю, правда или нет. Была очень растеряна. Сказала, что дома ребёнок себя так никогда не вел и что сын мне рассказывал абсолютно противоположное. Говорил, что его доставали одноклассники и унижали, а он сам не начинал драки. Говорил, что учитель ему никогда не верила. Что касается характеристики, то, думаю, она сыграла главную роль в этом всем, ведь ее подписали директор школы, классный руководитель и школьный психолог, что для врача крайне важно».
фрагмент интервью мамы мальчика
Сейчас женщина не может точно сказать, как и почему так вышло. Сыну она старается объяснить, что врачи ошиблись, но подробно с ним эту тему не обсуждает, чтобы не травмировать его.
«Я не могу понять, как решение о помещении ребёнка в стационар принимается на основании характеристики и осмотра в течение одного дня. Для этого необходимо тщательное обследование, наблюдение на протяжении нескольких месяцев. Но на основании характеристики такой диагноз точно не ставится. Характеристику они явно брали во внимание, потому что больше каких-то документов, дающих повод поставить этот диагноз, у них не было. А помещение в стационар — вообще исключительная мера, для нуждающегося в лечении пациента, болезнь которого принимает агрессивные формы».
фрагмент интервью мамы мальчика
Этой историей заинтересовались правозащитники, которые объяснили Наталье, что она может провести независимую психиатрическую экспертизу состояния сына и опровергнуть диагноз. У семьи появился адвокат, а к разбирательству подключили правоохранительные органы. У знакомы с ситуацией специалистов большие вопросы вызывает порядок действий в отношении ребёнка со стороны сотрудников школы, которые вместо устранения конфликта своими силами стали добиваться направления подростка в психиатрический стационар без явных на то причин.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
