Студентку Сибирского института управления, записавшую песню о «мусорах» и «воровских звёздах», отчислили из вуза
Студентку юридического факультета Сибирского института управления Арину Миронову, записавшую песню о «мусорах», «воровских звёздах» и «арестантском единстве», отчислили из вуза. Как сообщает телеграм-канал «Подъём» со ссылкой на пресс-службу учебного заведения, «творчество» учащейся «не соответствует ценностям и традициям» института. Помимо этого, у девушки были академические долги.
«У неё были долги по предметам за первый год обучения, а за второй год обучения не сдан ни один предмет.
Что касается оценки её «творчества» — оно не соответствует ценностям и традициям, которые лежат в основе принципов обучения в нашей академии, особенно студентов юридического факультета. Конечно, Арина не работник органов государственной или муниципальной власти, правопорядка. Но, тем не менее, мы считаем подобное поведение недопустимым, порочащим и ее саму, и сотрудников правоохранительных органов».
пресс-служба Сибирского института управления
Песню и клип «Воровская звезда» Миронова записала под псевдонимом «Раскольникова» и выложила на своей странице во «ВКонтакте», зарегистрированной на её настоящее имя. По словам девушки, на сочинение композиции со словами «Я по жизни отрицаю звезды капитанские, не поймут легавые единство арестантское» её вдохновила любовь к творчеству Михаила Круга.
После выхода клипа Миронова рассказала журналистам, что её муж работает в полиции и к её песням отнёсся с юмором, как и его коллеги на работе. Тогда же она заявила, что в текстах её песен не ничего предосудительного, за что её можно было бы отчислить из вуза. «Я вообще свой альбом хочу посвятить законам. Песни будут про основные статьи УК, чтобы народ знал, за что можно попасть в тюрьму и как там люди живут», — уточнила Миронова. Позже стало известно, что позицию студентки в Сибирском институте управления не разделяют.
У «Мела» теперь есть вайбер! Все важные новости и лучшие тексты вы можете читать в нашем сообществе.
Интересно, а сколько в данном ВУЗе еще таких отличников? Которых не отчисляют, и которым каждый месяц выплачивают стипендию!
Ничего, Моргенштерна тоже отчисляли из ВУЗа.Наверное тот Педагогический (вроде как)локти кусает.
Так что может оно и к лучшему, что отчислили.
Да такое чмо как моргенштерн ни один вуз взять не захочет. Потому что он клоун. Еще хуже этой дуры.
В инсту ей дорога)
Тем временем в самой России некоторые до сих пор думают что мусора и воры это романтика…
Что воры, что ауешники стадо тупых баранов. Поэтому их держат в загонах (тюрьмах)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
