«В столовую я хожу ради хлеба». Третьеклассница выступила со стендапом на капустнике в Академгородке
Ученица третьего класса Арина Маркова выступила со стендапом на капустнике студенческого клуба экономического факультета Новосибирского государственного университета Maximin. Она рассказала о своих наблюдениях о школьной жизни — звонке «для учителя» и тоталитарной системе столовой.
«За время обучения я поняла, что школа учит не только знаниям, но и жизни», — начала своё выступление Арина. Она рассказала, что, в первую очередь, школа учит детей подчиняться — например, звонку и учителю. Девочка обратила вниманиее, что звонок на урок почему-то всегда для ученика, а с урока — для учителя.
Большая часть выступления была посвящена проблемам школьной столовой. «В школе очень странные правила посещения столовой. Если ты зашел — ты обязан съесть всё. Принять всю дозу». Арина процитировала всем знакомое «Так, Маркова, или ты доедаешь эту гороховую кашу за пять минут, или тебе принесут добавки» и сказала, что не любит гороховую кашу, а в столовую ходит только ради хлеба.
Отец Арины преподаёт экономику в НГУ. Вероятно, этим объясняется присутствие в школьном стендапе таких понятий, как «капитализация» и «Панамские документы», весьма актуальных на капустнике экономического факультета.
Студенческий клуб Maximin — один из клубов, на базе которого формируется сборная КВН Новосибирского университета. За сборную могут выступать не только студенты, но и талантливые школьники — например, в 1997 году за сборную КВН НГУ начала выступать певица Пелагея, которой на тот момент было всего 11 лет.
Капустник проходил в Доме Учёных новосибирского Академгородка. Папа Арины Дмитрий Марков — блогер «Мела», преподаватель с 10-летним стажем. Он преподаёт на экономических факультетах НГУ и МГУ.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
