«Мы все очень увлеклись стремлением к индивидуальному успеху»
Директор лицея НИУ ВШЭ — о том, что процесс обучения может быть важнее результата
Директор лицея НИУ ВШЭ Дмитрий Фишбейн опубликовал в фейсбуке своё обращение к лицеистам. Он пожелал им обращать внимание на каждый день жизни и учёбы и находить в нём преимущества. «Мел» приводит текст поста полностью.
Поздравляю всех причастных с праздником 1 сентября.
Показалось важным разместить то, что сегодня сказал новым 10-классникам Лицея.
«Позволю себе небольшое напутствие. Мне кажется, что последнее время мы все (педагоги, дети, родители) очень увлеклись стремлением к индивидуальному успеху. Мы хотим быть лучшими, занять первое место в рейтинге, и это понятно. Но мы так быстро бежим вперёд, что проскакиваем подробности и забываем о том, что зачастую процесс интересней и значимее результата, даже очень успешного.
Не знаю, насколько Вы интересовались прошедшей Олимпиадой, но может, знаете, что наша женская гандбольная сборная почти сенсационно выиграла золото. Так вот тренер этой сборной Евгений Васильевич Трефилов, который всю жизнь шёл к такому успеху, когда его после финала спросили, что он чувствует, замечательно и грустно ответил «Ползёшь, ползёшь в гору, и наконец-то достигаешь вершины, а там даже одуванчиков нет».
Получая удовольствие от процесса, мы защищаем себя от пустоты при достижении успеха. Я хотел бы пожелать Вам обращать внимание на каждый день жизни и учебы, находить в нем преимущества. Это совершенно замечательное время. Если так будет, то успех тоже все равно придет.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
