Дети Mail.Ru: треть российских школ заменили бумажные дневники электронными
Проект Дети Mail.Ru выяснил, что 33% российских школ полностью перешли с обычных дневников на электронные. Он также узнал, как к этому родители относятся родители и часто ли они заходят в электронный дневник.
По данным исследования, чаще всего в российских школах используют оба варианта параллельно: основной документ — электронный дневник, но бумажный школьники тоже носят с собой. 44% родителей сообщили, что у них в школах именно так. 20% респондентов сказали, что в школах, где учатся их дети, используют только бумажные дневники. 33% родителей отметили, что в школе полностью перешли на электронный вариант.
Как показал опрос проекта, 53% родителей просматривают электронный дневник почти каждый день или даже по несколько раз за сутки. 77% — следят так за успеваемостью ребёнка. Также более половины родителей (53%) пользуются онлайн-дневником, чтобы узнать домашнее задание. 39% заглядывают туда, чтобы узнать средний балл ребёнка по конкретным предметам.
Пользу электронного дневника признали 54% родителей. Только 15% утверждают, что в сервисе нет смысла, и больше доверяют привычному бумажному носителю, которым пользовались в школе сами.
В целом интерфейс электронного дневника удобен и интуитивно понятен: так считают около 63% проголосовавших, но пятая часть родителей испытывает некоторые сложности в использовании.
В опросе приняли участие более 7400 россиян. Основная часть из них — родители детей младшего и среднего школьного возраста.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
