«Чебурашка 2» за шесть дней в прокате собрал больше 3,4 млрд рублей и стал новым рекордсменом по кассовым сборам
«Чебурашка 2» за шесть дней собрал в российском прокате больше 3,4 млрд рублей и стал новым рекордсменом по кассовым сборам. Об этом свидетельствуют данные Единой автоматизированной информационной системы Фонда кино (ЕАИС).
Продолжение истории про персонажа из ящика с апельсинами вышло в прокат 1 января. Уже ко второму дню показы принесли фильму первый миллиард, к третьему — второй, а к пятому общие сборы достигли 3 009 193 145 рублей, что позволило сиквелу обогнать первую часть, которой для такой суммы потребовалось девять дней.
По оценкам ЕАИС, картину ежедневно смотрит около миллиона человек: с момента премьеры «Чебурашку 2» посмотрели более 5,6 млн зрителей. Лента уверенно лидирует в новогоднем прокате и значительно опережает ближайших конкурентов: так, её касса уже более чем на миллиард рублей превышает сборы «Буратино», заработавшего к 5 января 1,2 млрд. В аудитории соперникам тоже не удаётся приблизиться — «Буратино» привлёк 2,3 млн зрителей, «Простоквашино» — 2,4 млн.
В семейном блокбастере к своим ролям вернулись Сергей Гармаш, Елена Яковлева, Фёдор Добронравов, Полина Максимова и другие актёры первой части, а к ансамблю присоединились Александр и Матвей Лыковы, а также Виктор Добронравов. Режиссёром фильма вновь выступил Дмитрий Дьяченко, снявший и первую «Чебурашку», которая в 2023 году за две недели стала самым кассовым фильмом в истории российского проката, собрав более 7 млрд рублей в России и СНГ.
Режиссер картины предположил, что размер кассовых сборов можно объяснить исходной популярностью персонажа, которую первая часть фильма только приумножила. Второй причиной называется непосредственно качество фильма, который в меру веселый, умный и душещипательный.
VPales / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
