НИУ ВШЭ: ежемесячная плата в муниципальных детских садах выросла на 16,5%
Ежемесячная плата в муниципальных дошкольных учреждениях выросла на 16,5%. При этом уровень оплаты в частных детских садах снизился на 9%, выяснили эксперты Института образования НИУ ВШЭ.
Исследователи опросили 1849 родителей и выяснили, что если в 2014 году стоимость муниципальных и частных садов отличалась в семь раз, то теперь — в пять. По мнению экспертов, разница в стоимости зависит не от уровня услуг, а от условий функционирования государственных и частных детских садов. Последним приходится платить за аренду и у них нет доступа к бюджетным ресурсам.
Как рассказала «Известиям» директор Центра экономики непрерывного образования РАНХиГС Татьяна Клячко, ценовой разрыв сегодня даже выше. В среднем за муниципальный детский сад родители платят 3–5 тыс. рублей, а за частный — 45 тыс. рублей. Эксперты РАНХиГС связывают повышение стоимости с общей экономической обстановкой в стране.
При этом частных садов на рынке дошкольного образования сегодня всего около 5%. Часто родители отдают детей в дорогие детсады вынужденно, пока ждут места в муниципальном.
Педагог детского сада «Парус» Ольга Гончарова в блоге на «Меле» рассказывала, на что обязательно надо обратить внимание при выборе детского сада и какие вопросы задать педагогам.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
