Исследование: у школьников, которые невосприимчивы к боли, оказались такие же друзья
Норвежские учёные выяснили, что большое число друзей с высоким болевым порогом связано со снижением чувствительности к боли. Об этом пишет N+1 со ссылкой на статью в журнале Scandinavian Journal of Pain.
Ученые из Университетской больницы Осло построили граф социальных связей школьников с разной чувствительностью к боли. Они опросили 997 добровольцев из восьми школ в районе города Тромсё. Их просили назвать пять человек из своей школы или семи других школ, с которыми они проводили много времени за неделю до эксперимента.
Каждого участника эксперимента просили положить руку в сосуд с холодной водой (три градуса Цельсия) и держать её как можно дольше (максимальное время — 105 секунд). Во втором задании на руку участников помещали специальный нагревательный прибор, установленный на 32 градуса Цельсия. Во время эксперимента температура повышалась до 50 градусов. В третьем задании с помощью другого прибора участникам давили на ноготь, повышая давление до 10 атмосфер.
В результате исследователи обнаружили взаимосвязь между количеством невосприимчивых к боли друзей и вероятностью высокого болевого порога у отдельно взятого человека. Наиболее значимый эффект наблюдался при влиянии друзей мужского пола друг на друга. Такой результат может объясняться двумя механизмами: стремлением выбирать себе подобных или социальной адаптацией — «подстраиванием» собственного болевого порога под чувствительность близких.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
