«Не нужно пытаться решить все проблемы с помощью планшета или сладостей»
Родители должны вместе с детьми переживать их неудачи, а не пытаться успокоить ребёнка, купив ему сладости. Об этом пишет в немецкая версия издания The Huffington Post.
Родители сегодня стараются найти лучшие садики для своих детей, оплачивают различные курсы, уроки игры на фортепиано. Взрослые думают, что это и есть воспитание. В итоге вырастают избалованные дети, которые сталкиваются с множеством проблем сначала в школе, потом в университете и на работе.
«Родители балуют своих детей, не понимая, что это может привести к ужасным последствиям», — рассказывает учитель Астрид фон Фризен. Ребёнок плачет у кассы, потому что увидел шоколадку. Родители пытаются его тут же успокоить и покупают то, что он захотел. «Таким образом, дети усваивают мудрость: если постоянно ныть или пилить родителей, можно получить всё, что захочешь», — считает Фризер.
По мнению учителя, дети должны научиться справляться с истериками. Ребёнку, который не умеет решать свои проблемы самостоятельно, сложно адаптироваться в школе. В университете становится ещё тяжелее. В какой-то момент хочется всё бросить и не вставать в шесть утра, чтобы успеть на пары.
Родители должны научить ребёнка справляться с трудностями. «Взрослые могут преодолевать все неприятности вместе с детьми, поддерживать их. Это не значит, что вместо обсуждения ситуации нужно пихать ребёнку конфету. Родители должны найти альтернативные методы. Не нужно пытаться решить все проблемы с помощью планшета или сладостей», — говорит Фризер.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
