Ректоры ведущих российских вузов сообщили о средних проходных баллах в 2016 году
В ведущих российских вузах средний проходной балл оказался выше 80. На пресс-конференции по итогам приёмной кампании ректоры такжеотметили возросшую осознанность выбора специальностей.
В МГТУ им. Баумана средний проходной балл 2016 года оказался равен 81. «Это очень высокий проходной балл», — прокомментировал ректор МГТУ им. Баумана Анатолий Александров на пресс-конференции, посвященной итогам приемной кампании. Он также заметил, что, по сравнению с прошлым годом, средний балл оказался несколько ниже.
В МИСиС средний проходной балл также оказался равен 81. Ректор университета Алевтина Черникова сообщила, что это больше, чем в прошлом году. Также, по её словам, повысился уровень осознанности студентов при выборе специальностей: раньше оригиналы документов в приемную комиссию приносили около 30-32% абитуриентов, а теперь — более 50%.
Среди факультетов Финансового университета при Правительстве России, средним оказалось значение в 83,3 балла. На самых популярных направлениях подготовки конкурс достигал 20 человек на место, заявил ректор вуза Михаил Эскиндаров.
В МГУ им. Ломоносова самый высокий конкурс в этом году был среди поступающих на факультет мировой политики: на одно место претендовали более 40 человек. Ранее стало известно, что средний результат ЕГЭ среди зачисленных в первую волну поступления абитуриентов МГУ составил 88 баллов. Самые высокие баллы оказались у будущих первокурсников ФИЯРа и факультета фундаментальной медицины.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
