Минобрнауки: выпускники РГУ нефти и газа получают вдвое больше средних показателей по стране
Средняя зарплата выпускников вузов России в первый год работы — 27 700 рублей. Об этом сообщает РБК.
По данным мониторинга трудоустройства Минобрнауки, в 2015 году средняя зарплата выпускников сразу после окончания учёбы была 27 000 рублей, а в 2016 — 27 400 рублей.
Самые высокие зарплаты в первый год трудоустройства — у тех, кто закончил:
- РГУ нефти и газа имени И. М. Губкина — 58 100 рублей
- МГТУ имени Н. Э. Баумана — 56 300 рублей
- Ульяновский институт гражданской авиации — 55 000 рублей
- МИФИ — 53 000 рублей
- НИУ «Высшая школа экономики» — 51 000 рублей
Средняя зарплата выпускников МГУ имени М. В. Ломоносова и Санкт-Петербургского государственного университета — 49 000 рублей.
В топ-5 вузов, чьи выпускники стали самыми востребованными, вошли МГТУ имени Н. Э. Баумана, МИФИ, РГУ нефти и газа имени И. М. Губкина, Финансовый университет и Московский авиационный институт. Зарплата магистров и специалистов выше, чем у выпускников бакалавриата.
Больше всего получают выпускники инженерных специальностей. Меньше всего — выпускники заочного отделения моложе 25 лет: их средняя зарплата всего 23 400 рублей. Немного больше зарабатывают молодые экономисты и юристы: 26 200 и 27 700 рублей соответственно.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
