Роддом в Череповце оштрафовали на 50 тысяч рублей за отказ в проведении аборта
В Череповце городской роддом оштрафовали на 50 тысяч рублей за отказ в проведении аборта. Перед этим заведующая медучреждением в разговоре с пациенткой сослалась на несуществующий «запрет» для проведения таких операций без медпоказаний. Об этом сообщает пресс-служба судов Вологодской области.
В марте 2025 года 38-летняя жительница Череповца обратилась к врачу-гинекологу в местную поликлинику за предабортной консультацией. После необходимого обследования и анализов женщина выбрала для проведения процедуры БУЗ «Череповецкий городской родильный дом», но ей отказали. Заведующая дневным стационаром роддома сказала, что «отказ в проведении аборта был обусловлен не вопросами маршрутизации, а наличием указаний по прекращению подобных операций». После этого ответа пациентка обратилась в прокуратуру.
Прокуратура составила в отношении больницы протокол об административном правонарушении по ч.2 ст. 19.20 КоАП РФ — «Осуществление деятельности, не связанной с извлечением прибыли, с нарушением требований и условий, предусмотренных специальным разрешением (лицензией)».
В инстанции напомнили, что федеральным законом не запрещается проведение абортов, локального запрета также нет и на территории Вологодской области. В соответствии с законом «Об основах охраны здоровья граждан» искусственное прерывание беременности проводится по желанию женщины в рамках ОМС.
В феврале сразу несколько жительниц Вологодской области пожаловались на немотивированные отказы клиник в проведении абортов.
Тогда же стало известно, что местные власти в лице губернатора Вологодской области Георгия Филимонова рекомендовали государственным и частным клиникам в регионе полностью отказаться от лицензии на оказание процедуры по искусственному прерыванию беременности за исключением медицинских противопоказаний и, если беременность наступила после преступных действий в отношении женщин.
illustrissima / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





