Учителя смогут писать электронные сценарии своих уроков
Для столичных школ разработали платформу, которая позволит учителям создавать сценарии уроков, об этом сообщается на официальном сайте Мэра Москвы.
Это упростит проведение занятий: учитель может использовать сценарии методистов из Департамента образования как шаблоны, может модифицировать их или придумывать собственные. Авторскими сценариями можно поделиться с другими педагогами. В план занятия могут быть включены задания-тесты и интерактивные задания, картинки, обучающие видео- и аудиоролики.
Система позволяет выводить материалы урока на интерактивные панели и доски и на электронные устройства учеников: планшеты, гаджеты, ноутбуки. Сценарии уже прошедших уроков через «Электронный дневник» смогут увидеть и сами школьники. Это позволит им проходить материал удалённо, если они пропустили день по болезни.
Платформа позволит учителю заменить заболевшего коллегу, даже если он преподаёт другой предмет. По подсчетам пресс-службы Департамента образования за год в московских школах происходит более 500 тысяч экстренных замен. Система поможет проводить ранее запланированные уроки, а не заменять один предмет на другой, как это делалось раньше.
«Электронная платформа образовательных материалов упростит проведение уроков-замен, если учитель заболел или по каким-то другим причинам отсутствует на занятиях, — сообщили в Департаменте информационных технологий города Москвы. — Заменяющий предметника педагог сможет использовать уже готовые сценарии, размещённые в платформе, или создать собственный сценарий с учётом того, какой материал уже освоен детьми».
Педагоги из шести столичных школ уже прослушали курс о работе со сценариями, в этом учебном году уроки проведут для учителей еще 93 учебных заведений. Методисты Департамента образования подготовили более 1,700 электронных сценариев для учащихся 5-11 классов по всем предметам школьной программы. База постоянно пополняется.
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября




