Мама дала совет родителям, чья фамилия не совпадает с фамилией ребенка
Блогер и мама из США Кайла Салли рассказала в соцсетях историю о своем сыне Аллене. Она решила дать ему фамилию его отца, с которым никогда не была в браке. Теперь их фамилии не совпадают. Кайла рассказала, что не жалеет об этом, но иногда чувствует себя неловко — и все-таки она учится с этим справляться. На ролик обратило внимание Motherly.
«Около трех недель назад я заплакала, когда подписывала рождественские открытки для учителей моего сына. Чувствовала себя немного странно, потому что хотелось поставить в скобках слово „мама Аллена“, ведь наши фамилии не совпадают», — объяснила Кайла в видео. По ее словам, иногда это действительно «больно».
Сейчас Салли обручена с другим мужчиной и планирует взять его фамилию, не меняя фамилию сына. Чтобы он не почувствовал себя «чудаком» в семье, мама решила не ставить на открытках ничью фамилию.
«В нашем доме мне не нужны коврики или таблички с нашей фамилией. Я не хочу, чтобы мой сын чувствовал себя обделенным», — поделилась Кайла.
Девушка получила в соцсетях много поддержки и призвала других поделиться историями, как они справляются с таким дискомфортом. Одно из предложений от комментаторов — публично использовать смешанную фамилию: например, объединив обе фамилии в одно слово.
Своим опытом в комментариях поделился бывший учитель: «Я встречал много таких учеников, и у меня никогда не возникало чувство, что фамилия их беспокоит. Думаю, это достаточно распатроненное явление. Ведь не важно, какой формы ваша семья и какие фамилии у ее членов. Только любовь имеет значение».
Фото: Artit Vongpradu / Shutterstock / Fotodom
Фамилию не сменила только потому что есть старшая дрчь от первого брака. Мне очень не хотелось, что бы она одна в семье отличалась фамилией и я так хотела её поддержать. Прошло много лет, но я искренне благодарна второму супругу, что он принял этот мой жест поддержки дочери и не настаивал на смене фамилии.
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
