В Екатеринбурге кондуктор выгнал на мороз 9-летнюю девочку, потерявшую проездной
Девятилетнюю екатеринбурженку высадили из автобуса, потому что она потеряла проездной и не могла заплатить за проезд. Девочке пришлось пройти три остановки пешком в 30-градусный мороз. Об этом рассказала мама девочки, которая пожаловалась на кондуктора в местное МОАП, сообщает E1.RU.
«9-летняя дочь ехала из отряда „Каравелла“ на 18-м автобусе, и видимо где-то по дороге посеяла проездной, телефон по странному стечению обстоятельств у неё завис, баланс в минусе. Я её потеряла», — рассказала мама девочки Ирина Колтышева. По словам мамы, девоча обычно приходит домой, на улицу Декабристов, около 12 дня, но в этот раз пришла к часу. «Она рассказала, что её выгнали из автобуса на мороз, и она шла до Декабристов пешком. По сути — не так уж и много — 3 остановки, но по морозу, маленький ребёнок. По её словам, кондуктор специально проследила, чтобы она вышла».
Ирина Колтышева обратилась с жалобой в екатеринбуржское «Муниципальное объединение автобусных предприятий». Как выяснилось позже, на предприятие поступила ещё одна жалоба по тому же случаю, от одного из пассажиров автобуса. «По-человечески сотрудник поступил неправильно. По жалобам проводится проверка, устанавливаются обстоятельства», — сказали в МОАП порталу E1.RU.
Позже глава МОАП Владимир Кайсаров заявил, что не может наказать кондуктора, выгнавшего девочку из автобуса. По словам Кайсарова, в истории есть «несостыковки», в которых необходимо разобраться. Он указал, что температура воздуха 18 ноября, в день инцидента, была около -21°C, а не -30°C. К тому же, по словам девочки, она проехала одну остановку, а по схеме видно, что четыре. Кайсаров подчеркнул, что кондуктор действовал по должностной инструкции: за провоз в салоне безбилетных пассажиров кондукторов штрафуют. При этом, отметил Кайсаров, руководство, вероятно, поддержало бы решение кондуктора оставить девочку в салоне.
Следственное управление СКР по Свердловской области возбудило уголовное дело по статье 238 УК РФ «Оказание услуг, не отвечающих требованиям безопасности жизни и здоровья потребителей», сообщает Znak.com.
Мама девочки написала в фейсбуке, что не хочет никого наказывать. «Я не ожидала такого резонанса. Я не хочу никого наказывать, не это было целью моего поста, — пишет Колтышева. — Итоги и выводы: случиться может с каждым! И даже если бы я дала ей денег на проезд, она тоже могла их потерять. Дети теряют и сумки, и рюкзаки (хорошо хоть не головы)».
На ситуацию обратила внимание детский омбудсмен Анна Кузнецова. Мама девочки рассказала E1.RU, что ей звонили из аппарата уполномоченного по правам ребёнка и «сказали, что кондуктор был не прав». «Он должен был в таком случае связаться с родителями и передать ребёнка на руки им. Или же, если не получается дозвониться до родителей, передать ребёнка сотрудникам полиции. До 14 лет они не имеют права выгонять ребёнка из транспорта», — сказала Колтышева.
На резонансную историю отреагировал и мэр Екатеринбурга Евгений Ройзман.
«Мне было очень стыдно и досадно, что это произошло с маленьким ребенком, что кондуктор оказался безжалостным человеком, что никто из пассажиров не заступился и не заплатил за девочку», — написал Ройзман на своей странице в фейсбуке.
Вечером 23 ноября мэр рассказал, что найти кондуктора не удаётся, а родители девочки, которая могла бы его опознать, не выходят на контакт.
В августе в Екатеринбурге из автобуса по настоянию пожилой пассажирки высадили девятиклассницу с кардиоаппаратом. Женщина назвала девочку «террористкой» из-за торчащих из-под футболки проводов. Чтобы разрешить конфликт и двигаться дальше, кондуктор маршрутки предложила выйти кому-то из участниц. Поскольку бабушка выходить наотрез отказалась, покинуть маршрутку пришлось школьнице.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






