Ученые классифицировали черты характера человека по факультетам Хогвартса из книг о Гарри Поттере
Новое исследование, основанное на масштабных данных поклонников Гарри Поттера, показало, что определенные вымышленные типы личности могут быть связаны с реальным предпринимательским потенциалом. Ученые пришли к выводу, что люди, чьи личностные черты ближе к факультетам Гриффиндор и Слизерин, чаще проявляют предпринимательские качества и склонность к запуску собственного бизнеса, чем представители других факультетов. Об этом сообщает издание PsyPost.
Авторы исследования во главе с профессором Мартином Обшонкой из Амстердамского университета решили узнать, какие типы личностных конфигураций формируют предпринимательский склад. Вместо анализа отдельных черт личности исследователи применили так называемый персона-ориентированный подход, рассматривая человека как целостный набор характеристик. В качестве модели они использовали типологию факультетов школы Хогвартс из саги о Гарри Поттере — широко узнаваемую систему, группирующую людей по сочетанию таких качеств, как смелость, амбициозность, лояльность и стремление к знаниям. Это позволило проверить, связаны ли целостные характеры с экономическим поведением в реальном мире.
Работа состояла из двух этапов и включала как региональный, так и индивидуальный анализ. В рамках первого этапа ученые использовали массив данных, собранных совместно с журналом TIME. Речь идет о результатах онлайн-опроса Harry Potter Quiz, в котором приняли участие почти 800 тысяч человек по всей территории США. Участники отвечали на вопросы, оценивающие такие черты, как макиавеллизм, доброжелательность, смелость, честность, склонность к сотрудничеству и добросовестность. На основе ответов алгоритм распределял респондентов по четырем факультетам Хогвартса. Этот алгоритм разрабатывался при участии экспертов по миру Гарри Поттера, чтобы обеспечить корректное соответствие между личностными чертами и вымышленными типами.
Далее исследователи агрегировали полученные данные на уровне крупных городских агломераций и сопоставили их с показателями предпринимательской активности, используя статистику Бюро переписи населения США. Анализ показал отчетливую географическую закономерность: регионы с более высокой долей людей, соответствующих профилям Гриффиндора и Слизерина, демонстрировали более высокую плотность стартапов. В среднем такие территории имели примерно на 7% больше новых бизнесов по сравнению с регионами, где преобладали другие типы. Эта связь сохранялась даже после учета экономических факторов, включая уровень ВВП и плотность населения.
С точки зрения авторов, гриффиндорцы ассоциируются с храбростью, готовностью идти на риск и действовать из моральных убеждений, тогда как слизеринцы отличаются амбициозностью, расчетливостью и склонностью к стратегическому уклонению от правил. Несмотря на различия, оба профиля объединяет способность выходить за рамки общепринятого, что и оказывается важным для запуска бизнеса. Это подтверждает идею о том, что предпринимательская энергия может иметь разные психологические источники.
Чтобы проверить, применимы ли эти выводы на уровне отдельных людей, ученые провели второй этап исследования. В нем приняли участие 820 жителей США, отобранных как репрезентативная выборка. Опрос проводился в два этапа и включал оценку личностных черт, отношения к предпринимательству и намерений открыть собственное дело. Такой подход позволил избежать так называемой экологической ошибки, когда выводы о группах некорректно переносятся на отдельных индивидов.
Результаты второго этапа подтвердили данные регионального анализа. Участники, отнесённые к Гриффиндору или Слизерину, значительно чаще заявляли о намерении заняться предпринимательством, позитивнее относились к идее открытия бизнеса и чаще воспринимали себя как людей «предпринимательского типа». По сравнению с ними представители Пуффендуя и Когтеврана демонстрировали более низкие показатели предпринимательских установок.
Профессор Обшонка признался, что был удивлен тем, насколько устойчивым оказался эффект: по его словам, поразительно, что типология из популярной художественной литературы демонстрирует последовательную и статистически значимую связь с реальными предпринимательскими результатами как на региональном, так и на индивидуальном уровне.
Исследование не выявило значимой связи между предпринимательскими намерениями и профилями Пуффендуя или Когтеврана. Пуффендуй традиционно ассоциируется с трудолюбием, справедливостью, терпением и лояльностью — качествами, которые, по мнению авторов, лучше вписываются в рамки стабильной, структурированной занятости, чем в среду, требующую постоянного риска и нарушения правил. Когтевран, символизирующий интеллект, любознательность и академические способности, также не показал выраженной связи с желанием запускать бизнес. Это указывает на то, что высокий уровень знаний или усердие сами по себе не гарантируют предпринимательского импульса.
Ученые считают, что их выводы расширяют понимание психологических основ предпринимательского мышления и показывают, что даже вымышленные типологии из массовой культуры могут дать полезные научные инсайты. В дальнейшем они планируют проверить, сохраняются ли подобные связи в культурах с иным отношением к нарушению правил, а также изучить, могут ли другие литературные или кинематографические типологии обладать аналогичной объяснительной силой.
кадр из фильма «Гарри Поттер и философский камень», 2001 год / Warner Bros.
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября







