Американские учителя вынуждены работать водителями Uber, чтобы оплатить жилье
Из-за низких зарплат учителя в США подрабатывают таксистами в таких компаниях, как Uber. Они ездят по ночам и выходным, проверяют домашние задания в перерывах между вызовами и шокируют пассажиров своей дневной работой. Об этом рассказала газета The Nation.
Один из героев статьи, Мэт Барри, зарабатывает 69 000 долларов в год, при том, что дом недалеко от школы, в которой он преподает, стоит 650 000. Его жена ждет ребенка и тоже работает. «Учителя убиваются на работе, — рассказывает Мэт. — Я не должен водить Uber 8 часов подряд в свой выходной день. Я выставил своеобразный психологический барьер: проверяю работы учеников между поездками, думаю о том, чем мог бы заниматься вместо вождения — например, учебным планом».
У Мэта и его жены дела идут еще не так уж и плохо: у них есть свой дом. Подавляющее большинство учителей в США вынуждены снимать жилье. По данным газеты San Francisco Chronicle 77% учителей в Сан-Франциско испытывают трудности при поиске места жительства. «Это отвратительно, — говорит Брайан Рабер, учитель в средней школе. — Ты работаешь очень и очень сильно, заботишься о том, чтобы все шло правильно, ты ответственный, но в итоге даже не можешь найти себе комнату, чтобы жить». Брайан подрабатывает таксистом в свободное время и живет в съемной квартире.
За последние 2 года Uber проспонсировал несколько проектов, чтобы привлечь учителей на подработку. В 2014 году слоганом компании, который многих приводил в замешательство, стала фраза «Учителя управляют нашим будущим» («Teachers: Driving Our Future»). В 2015 Uber предложил летнюю работу учителям из Чикаго. Чтобы немного подсластить эту подработку компания давала бонус в 250 долларов каждому зарегистрировавшемуся до определенной даты и совершившему 10 поездок. В Орегоне Uber сообщает пассажирам, когда их везет учитель, и добавляет, что 3% с каждой поездки возвращаются в класс водителя. Компания также предлагала бонус в 5000 долларов школе, в которой преподают самые активные водители.
Uber рекламирует свою кампанию по привлечению учителей в ряды таксистов как акт альтруизма. Блогер компании под ником «Линдси» пишет: «Каждый день учителей просят делать больше, получая меньше. Они постоянно сталкиваются с новыми испытаниями и ограниченными ресурсами. Uber открывает дверь к большим возможностям и привносит ощутимый вклад в общество, которому служит».
Uber не единственная компания, которая использует финансовые проблемы учителей, чтобы набрать очков в глазах общества. Амазон, Боинг, Банк Америки и другие корпорации в свое время играли роль школьных благотворителей, предлагая различные бонусы работникам учебных заведений.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






