Папа девочки-подростка в наказание вёл её инстаграм и стал популярнее дочери
Папа 15-летней школьницы из Техаса решил проучить дочь за проступок и в наказание стал вести от её имени инстаграм девушки. В результате, как сообщает The Mirror, аккаунт стал набирать огромное число лайков и подписок, а фотографии отца были популярнее, чем у хозяйки инстаграма.
Родители поймали Мэдлин на попытке помочь своим друзъям улизнуть на вечеринку с ночёвкой. В результате папа и мама предложили ей самой выбрать своё наказание: полностью потерять доступ к соцсетям на один месяц или же иметь право сидеть в интернете, но передать ведение инстаграма, TikTok и Snapchat папе. Девушка выбрала второе.
Сначала он выложил фото из комнаты Мэдлин и рассказал, о чём они договорились в семье.
Потом 43-летний Ларри выложил видео, где он в короткой майке и джинсовых шортах танцует.
Затем последовало селфи, которое папа подписал классической инстаграм-фразой «чувствую себя таким симпатичным, может быть, удалю попозже».
После этих постов Мэдлин сильно пожалела о своей договорённости и умоляла родителей просто запретить ей соцсети на месяц.
На это папа ей ответил, что уже слишком поздно что-либо менять и он что полон идей для новых публикаций. В это время аккаунты Мэдлин становились всё популярнее и быстро набирали лайки.
Кроме этого, Ларри стал звездой школы, в которой учится его дочь, а его идею, как проучить подростка, с энтузиазмом восприняли очень многие родители. Предпоследней публикацией в инстаграме стала фотография маленькой Мэдди, которую папа снабдил подписью: «Я вернулась и готова принимать правильные жизненные решения». А последнее фото в аккаунте явно сделано уже самой девушкой, которой, судя по всему, вернули право вести свои соцсети.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
