Школьники смогут изучать биохимию с помощью игры Minecraft
Университет Халла в Британии разработал проект по изучению биохимии при помощи популярной среди школьников игры Minecraft, пишет издание The Guardian. Исследователи Марк Лорч и Джоэл Миллс разработали внутри игры отдельную вселенную MolCraft, которая будет знакомить игроков со структурой химических веществ и белков. Спонсором проекта выступило Королевское общество химии.
В качестве строительных материалов в MolCraft выступают молекулярные и белковые цепи. О каждом химическом соединении или белке можно прочитать подробную информацию.
Разработчики описывают свой проект весьма поэтично: «MolCraft — это мир, где величественные спирали миоглобина поднимаются над вами. Мир, где вы можете исследовать эту массивную молекулу, которая переносит кислород вокруг ваших мышц. Или, если хотите, можете погрузиться в изучение пор, через которые молекулы воды проникают в клеточную мембрану».
Команда проекта надеется, что MolCraft будут использовать в школах, а сама вселенная войдет в библиотеку MinecraftEdu.
Minecraft — компьютерная игра в жанре sandbox, разработанная шведским программистом Маркусом Перссоном. Игра предоставляет в распоряжение игрока трехмерный мир, полностью состоящий из кубических блоков, и дает возможность свободно перестраивать его, создавая сложные сооружения.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
