МГПУ откроет Институт цифрового образования, где будут готовить «учителей будущего»
Московский городской педагогический университет (МГПУ) в 2018 году начнёт готовить «учителей будущего» по междисциплинарным программам, которые ориентированы на цифровые технологии. Об этом пишет «РИА Новости».
«18 декабря мы объявим конкурс на разработку лучшей концепции Института цифрового образования. И замысел создания такого института — это акселерация всех научных разработок и адекватных им образовательных программ, связанных с использованием цифровых технологий в системе образования».
Игорь Реморенко, ректор МГПУ
«Это, в первую очередь, для студентов, для подготовки учителей будущего. Мы бы хотели те школы, которые используют цифровые технологии, подпитывать в плане научных разработок», — рассказал Реморенко. Будущих педагогов научат работать в системе Московской электронной школы и использовать в работе большие данные. Кроме того, программа будет включать мониторинг психофизиологического состояния школьников и фиксацию того, насколько каждый из них включён в учебный процесс.
«Там будут междисциплинарные программы, которые учитывают различные направления подготовки, различные профили педагогического образования. То есть предполагается, что цифровые профили будут не только традиционно в подготовке математиков и информатиков, но и специалистов в области искусства, спорта, школьного здравоохранения и так далее».
Игорь Реморенко, ректор МГПУ
Конкурс на разработку концепции продлится два месяца. Сразу после этого в МГПУ надеются приступить к реализации проекта. В университете планируют, что Институт цифрового образования откроется в 2018 году.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
ОльгаКак только читаешь что-то подобное, сразу становится как-то неуютно… Как вообще в школе можно унифицировать что-то, что относится к оцениванию знаний школьника?
Минпросвещения разработало единые критерии оценки школьных работ- Helen
Как же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать? - Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
